第一篇：毕业生就业基本情况

一、2016届毕业生基本情况

（一）毕业生的总体规模和结构

2016届我校本科、专科毕业生总数为4065人。其中，本科1566人、专科2499人。

（二）毕业生的院系级分布

我校2016届毕业生分布在7个学院，各学院毕业生人数如下表所示。其中毕业生人数占比前三位的学院分别是：会计与审计学院1233人，占毕业生总人数30.33%；建筑工程学院820人，占毕业生总人数的20.17%；经济与管理学院781人，占毕业生总人数的19.21%。

（三）历年就业率变化趋势

我校历来重视毕业生的就业创业工作，一直将实现毕业生的充分就业和高质量就业放在核心位置。纵览2012-2016年毕业生的就业率，就业率一直稳步保持在97%以上，且保持稳步上升。

二、2016届毕业生就业数据综合分析

（一）就业率

就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据，根据教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》，高校毕业生的就业率计算公式为：毕业生就业率=（已就业毕业生人数÷毕业生总人数）×100%。

1.就业总体情况

我校2016届毕业生的总体就业率98.75%，其中专科生的就业率为98.40%，本科生的就业率为98.95%。

表1 学院毕业生总体就业率统计

表2 学院毕业生总体专业对口率统计

2.各分院就业情况

• <!--[if !supportLists]-->（1）  <!--[endif]-->就业率

（2）专业对口率

（3）平均薪资

从以上几个图表中可以看出：

就业率最高的分院是基础教育学院和卓越学院，就业率为100%；专业对口率最高的是基础教育学院，专业对口率为100%；平均薪资最高的为卓越学院，平均薪资为5579元。

3.各专业就业情况

（1）本科各专业就业情况

表3本科专业就业情况统计

（2）专科各专业就业情况

表4 专科专业就业情况统计

从以上几个图表中可以看出：

连续2年就业率相对较好的本科专业是市场营销专业；专科专业是电气自动化技术、电脑艺术设计、物流管理、装潢艺术设计、动漫设计与制作、文秘等专业。

4.未就业情况分析及说明

我校2016届毕业生中未就业人数共计51人，其中(其他暂不就业)3人，占未就业人数的5.8%；(待就业)47人，占比92.2%，(不就业拟升学)1人，占比2.0%。毕业生未就业的主要原因是正在更换工作和准备参加公招考试。

表5 学院毕业生未就业情况统计

（二）毕业流向

根据全校毕业生就业数据统计，毕业生毕业去向包括签订就业协议形式就业、签订劳动合同形式就业、其他录用形式就业、自由职业、自主创业、基层项目、应征入伍、升学、出国出境和未就业（包括待就业和其他暂不就业）。具体情况见下表：

     表6 全校毕业生总体就业去向情况统计表（截止2016年12月20日）

表7 全校毕业生总体就业去向情况统计表（截止2016年12月20日）

从上述图表中可以看出：

1．大多数毕业生就职于私营企业（1963人），相较去年的百分比49.37%而言，比重有所下降；在职业方向选择上，自由职业者所占比重为11.07%较去年同期23.47%有了明显的下跌，与此同时，自主创业的毕业生111人，占毕业生总人数的2.73%，比去年同期自主创业164人，创业人数下降了53人；

2、对比往年数据，我校进入国有企业就业人数在逐年上升，总人数有319人，百分比占比为7.85%，这表明学校在就业质量把控上取得了一定的成效。

3．国家和地方基层项目（三支一扶、特岗教师、西部志愿者、大学生村官）就业的毕业生29人，与去年同期减少了27人。

4．应征入伍（10月31日前已到部队）的毕业生有38人，较去年的6人， 有了一定程度的增长。

5．今年升学毕业生为257人，百分比占比为6.32%，与去年同期相比增长了125人。

有以上数据可以看出，毕业生的流向更趋于多元化，国际化。

1.升学及出国情况

1.1升学情况

我校2016届毕业生中，共有257人选择继续深造，其中93名专科生选择了在本校继续学习深造，占总升学人数的36.19%。

1.11升学原因

本校2016届专科生选择继续升学的主要原因是(提升学历)（52.27%）、(提升综合能力)（20.45%）、(增加择业资本、站在更高的求职起点)（27.27%）。表明我校2016届专科生升学的原因主要是为了通过提升自身的人力资本，来增加在未来就业市场中的竞争力。

1.2出国（境）情况

我校2016届毕业生中有44人出国（境），通过分析数据，今年相对去年出国出境人数增长了23人，这项数据的显著增长与学校加强国际化交流的举措有密切关联。

2.自主创业情况

我校2016届自主创业的毕业生有111人，其中从事批发零售业32人，住宿餐饮业25人，建筑业6人，文化、体育和娱乐业5人，农、林、牧、渔业9人，教育业9人，其他行业22人。根据公式(毕业生创业率=（毕业生创业的人数÷毕业生总人数）×100%)，计算出我校2016届毕业生创业率为2.7%，相对2014年4.8%的创业率下降了2.1%。经过持续的跟踪回访了解到以下毕业生分别在不同的行业创业并取得一定成绩，如工程造价专业毕业生蒋应飞从事养殖业，月均收入不低于1.2万元；动漫设计与制作专业毕业生胡靖锐自己创办天奇珠宝行梦创设计工作室，月均收入不低于2.5万元；工商管理专业杨明发自己创办嵩明学箐教育咨询服务有限公司，月均收入不低于1.2万元等. 

2015/2016创业行业分布对比

2.1创业背景

从大环境角度而言，2015年国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，对未来5年高等学校创新创业教育给出了明确目标，要求全面深化高校创新创业教育改革。为落实相关政策，学院把深化高校创新创业教育改革作为推进教育综合改革的突破口，将创新创业教育纳入人才培养方案和课程体系，组建职业素质教研室,实施创新创业课程体系建设研究。另一方面学院创办者李孝轩的创业故事从新生入校就引导和激励学生自主创业，并配有创业指导师和创业孵化基地帮助学生进行创新创业实践，营造了浓厚的创业氛围，使学生们对创业充满兴趣和激情。

从个人角度而言，调查结果如下：毕业生选择创业的主要原因是希望通过创业实现个人理想，并且对创业充满兴趣、激情。

2.2创业遇到困难

毕业生创业中所遇到的困难，调查结果如下图所示：38%的毕业生反馈遇到困难主要是由于自身经验不足、缺乏商业管理理念；34%的毕业生反馈遇到困难主要是资金短缺、后续支撑力薄弱； 16%的毕业生反馈遇到的主要困难是判断创业项目可行性能力弱,还有 12%的毕业生认为由于申请创业帮扶资金手续比较繁杂。

创业所遇困难分析

2.3创业影响因素

了解(毕业生认为对自己创业起关键影响的因素)，统计结果如下图所示。59.8%的创业者认为个人知识储备、社会资源等是影响创业的重要因素，也有20.4%的创业者认为政府的政策支持、社会规范等因素是影响创业的重要因素；此外，19.8%的创业者认为风险因素对创业能否成功产生一定影响。

创业所遇困难分析

(三）就业区域分布

1.主要就业区域

由以上图表可以看出，本校去年与今年的就业区域分布上有以下几点显著变化：

毕业生毕业后到省外就业人数逐年在增长，主要是到贵州、甘肃、四川、北京、重庆等地就业，由于学校在贵州、甘肃知名度不断扩大，贵州和甘肃籍毕业生毕业后回乡择业较多，提升了省外就业比率。

毕业生到北京、上海、广东、四川等地就业人数逐年增长，这与我校今年不断开拓省外市场，开通省外就业渠道，推动毕业生省外就业有关。

第二篇：云南工商学院就业工作特色

一、完善政策 夯实就业工作体系

（一）深入健全组织领导体系

学院始终坚持实施毕业生就业工作(一把手)工程，将就业工作放在学院工作的核心位置。成立了由党委书记、院长任组长的学院毕业生就业工作领导小组，负责统筹安排毕业生就业创业工作，每月一次召开院委会研究部署和督查就业创业工作。落实了院校两级的校内就业目标责任制，将就业工作责任细化分解到部门到人到月度，引进纪检部门开展第三方独立抽查，确保工作年初有部署、责任有分工、过程有检查，年终有总结，保障就业工作扎实推进。

（二）确保完善的就业工作条件

学院独立设置就业创业服务中心，有专用办公室429平米，设有主任办公室、部门办公室、职业咨询室、模拟面试室、大学生创业工作办公室、学生就业协会活动场所等；创业工作方面，规划了创业街、创业孵化办公室、创业园、众创空间等各项独立场地助推学生创业实践。

    学院从事2016届毕业生（4065人）就业管理服务工作的校级专业工作人员8人，专职配备2名具有企业人力资源和行业主管经验的教师担任就业创业指导师；分院专职毕业班辅导员11人，就业指导课（职业素质课程）专职教师11人、兼职教师7人，从事职业指导与创业管理教育。拥有国家高级职业指导师7人、职业指导师21人。专职就业工作、专业教师和思想政治工作队伍相互补充、相互支持。

学院积极落实国家的各项就业资金扶持政策，不断提高就业经费投入，2016年就业工作经费达学生学费收入的1.28%，计456万元。注册成立云南青创投资管理有限责任公司，自筹资金1亿元，帮扶毕业生就业创业。

    按年度目标对就业中心和分院进行考核，目标落实到学生科长、毕业班辅导员、就业专员等基层员工，分月、年度考核和奖励，就业相关人员40%绩效列入年终考核，根据就业创业工作质量计发；年度考核与就业工作品质强效挂钩，对相关人员进行强制排序的考核和奖励，考核结果决定晋升、加薪和年终评奖，优秀者工资上浮30%，不合格者下调20%，强力推进就业创业工作质量。

（三） 专家团队全员参与全程指导

在(一把手工程)和学院就业责任目标的引领下，学院把学生就业工作嵌入学院的重点专项工作，全院关心，全员参与，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，不断创新人才培养模式，积极探索(定向培养)，办学保持与企业的(零距离)对接，实现(学生毕业有工作、企业发展有人才、学院办学有生源)的多赢目标；

学生从入学起开展就业指导课程。大一开展就业形势宣讲和职业规划引领；大二开展政策法规了解和职业素质训练；大三大四开展择业心态引导和职场技能学习。

学院坚持从企业聘请富有一线实战经验的工程师、技术骨干到校任教，坚持实施(教师充电计划)，组织专职教师每年暑假到相关企业特别是定向企业进行1-2个月的企业实验（训）室或挂职，确保授课内容的及时更新以及与实际运用的紧密结合，确保学院教学与市场对人才能力、素质要求的紧密结合。

（四）注重创新创业教育和自主创业

学院组建(云南工商学院创新创业工作指导组)，承担学院创新创业课程授课、指导经评审符合创新创业条件的大学生创业团队进行创新创业实践。针对不同时段的学生依据具体情况开展创新创业教育。

学院全面实施(大学生创业引领计划)，积极会同有关部门加大政策落实力度，制定有利于互联网创业的扶持政策，落实创业担保贷款、小微企业减税降费、创业培训补贴等各项扶持政策，重点支持我院学生到新兴产业领域创业，并按照教育部关于全面推进创新创业教育改革工作的要求，全面着手制订创新创业学分转换、实施弹性学制、保留学籍休学创新创业等具体措施，支持参与创业的学生转入相关专业学习，为创业学生清障搭台。

学院依托(兰茂大学生创业园)，投资120万元，成功升级改建(云南工商学院众创空间)，主要接纳滇中产业新区和杨林职教园区8所高校5年内毕业学生创业团队及企业入驻。为创业者提供低成本、便利化、全要素的创业服务平台，并开展社会化、专业化、市场化、网络化的特色创新创业孵化，切实产生创业带动就业效应，推动创新创业协同发展。

学院在校内实验（训）室楼专门划出占地705平方米的一层楼作为众创空间专属场地，另在昆明顺城西塔设立210㎡办事处。空间内拥有完备的供电、供水、消防、通讯、网络等基础设施，免费向入驻企业及创业团队提供。为推进众创空间的发展，学院专门成立了众创空间办公室，设置负责1人，专员4人，负责众创空间的日常管理、运营及各项服务工作，并制定了《众创空间管理办法》。

众创空间作为学院大学生创客服务平台，吸引了大量学生前来开展各种形式的创业咨询活动，空间工作人员全年累计服务各类咨询活动260余次。重大活动具体如下：

组织2次校内创新创业大赛；承办了1次(娃哈哈)全国大学生市场营销大赛；联系组织承办了1次云南省就业局组织的SYB创业培训（其中参加培训学生300人）；参加3次国家级创新创业大赛；在嵩明县(双创活动周)期间承办全部活动（包括讲座和成果展示等）；基本满足了空间辐射区内创业团队（企业）的各类服务需求。

云科工商学院众创空间自筹建以来，目前入驻大学生创业团队（企业）44家，取得专利权项目1个，注册企业17个。企业及创业团队优选高水平、低收费的咨询公司、律师事务所、会计事务所、知识产权机构、技术转移等中介服务机构，为入驻空间企业及创业团队提供创新创业服务，可为企业及创业团队提供政策咨询、网上申报、多证联办、工商注册、信息对接、产品展示等一系列免费服务，并根据项目潜力等提供投融资服务，众创空间选送4个项目（静默小猫智能手环、传承非物质文化遗产平台、7益7共享自行车、绿循环）赴深圳参加睿博创投国际集团全球蜂项目投融资推介会。

云南工商学院众创空间已配套开设《创业管理》系列专业课程，并配备20名专业教师开展授课和培训。从团队管理、创业资源分析、市场调查着手，撰写创业计划书，落实计划实施，并教授创业团队会计及财务管理、财务报表分析等知识，完成对项目的孵化和加速帮扶。

云南工商学院众创空间专职配备了以云南工商学院董事长李孝轩先生为首的15名优质创业导师，定期开展各项创业咨询和活动，组织2次创业大赛，14次创业沙龙活动，开展各类创业培训20场次，为入驻众创空间的企业及创业团队提供丰富的资源和经验支持。

（五）积极搭建校企平台拓宽就业渠道

2016年，学院积极搭建校企平台，围绕国家发展战略开拓就业岗位，鼓励引导毕业生到国家重点行业和战略性新兴产业等领域。结合(一带一路)、(长江经济带)等国家重大发展战略，通过与微软、思科、华为、海尔、联想等中外知名企业进行实践教学合作，建立校外实习实验（训）室基地50个，开展定向培养合作等方式，积极对接北上广地区就业岗位，开展省外就业分析，通过建立省外就业创业工作服务联络点，筹租求职公寓等方式，畅通毕业生出省就业通道，推进毕业生省外就业。

此外，学院支持毕业生到专业对口的中小微企业就业，鼓励毕业生在中小微企业经济发展中发挥自己的专业特长，积累实践经验，服务经济发展。同时，安排毕业班辅导员持续关心到中小微企业等基层就业毕业生的成长和发展，通过跟踪服务、定期回访等方式，帮助解决工作和学习上的困难和问题，推进毕业生就业满意度。

 二、分门别类 精准就业服务帮扶 

（一）校园招聘会

2016年在就业服务中心的组织下，学校共举办校园专场宣讲会24场，大型校园招聘会1场，迎来了350家用人单位，参加招聘会的学生包括2017届毕业生以及在校学生总计达5000余人。就业中心根据学院专业设置情况有针对性选择专业对口单位（岗位），可统计的招聘岗位达8226个。岗位与学生比例达2.2:1.企业共收到简历数11672份，对应到场单位，平均每家单位收到简历数约为32份。现场面试人数3612人，企业拟录用人数1563人，签约人数982人，毕业生人数为5144，拟签约人数占毕业生人数的比例19.09%

学院拥有独立的就业信息服务平台（http://yngsxyjy.good-edu.cn/），包括了大学生就业一战式服务系统嵌入、创业证办理预备征兵报名网址链接、职业测评、就业资讯、通知公告、政策法规、就业创业指导、自主创业、招聘信息、中心联系方式、手机APP服务等十一大功能。平台的信息发布量为日平4.5条，招聘信息与毕业生人数的比例＞3:1。此外，中心统筹职业指导教师、创业导师、专业教师、辅导员建立了QQ、微信、电话等网络和信息渠道，推动实施(云岭大学生创业引领计划)和(离校未就业促进计划)，提供就业创业跟踪服务、建立市场信息反馈机制。毕业季平均每天向毕业生发布5家以上用人单位招聘信息，每月召开一次毕业班学生座谈会、每周开展毕业班辅导员工作培训总结会，了解学生需求，提高服务质量。

同时，学院加大就业信息化建设投资，全面引进就业一体化信息系统。涵盖了就业监测、就业工作管理、创业工作管理、学生咨询服务、校企平台、工作考核与教学反馈、校友平台等功能于一体的信息化系统，全面推进学院(互联网加)服务模式的完善升级。

（三）职业规划与就业政策指导教育及服务

学院根据毕业生求职需求，分时段、分门别类，将基层就业、自主创业、参军入伍、困难帮扶等政策措施做成主题教育活动，以讲座、论坛、培训为补充，举办大学生职业生涯规划大赛2次、创新创业设计大赛等实践活动3场，让就业创业政策宣传工作接地气，有实效。此外，学院整合校内外职业规划师、创业导师、心理咨询师资源，设立单独的职业咨询室和模拟面试室，针对不同层次、不同专业毕业生的特点和需求，广泛开展个性化的职业规划指导、就业创业帮扶及政策咨询服务。

（四）就业帮扶与推荐

学院进行困难毕业生的分析分类，细分为家庭经济困难、零就业家庭、就业困难学生等共七类，根据具体情况，实行(一生一策)动态管理。针对每一位未就业学生，安排专业课教师、就业指导老师和辅导员实行专业指导(一帮一)、就业辅导(一帮一)、生活关心(一帮一)，确保困难毕业生在毕业当年顺利就业；针对就业初期的学生，派专门的就业老师分片划区包干负责学生的就业稳定工作，取得了良好成效。

三、毕业生对就业指导服务的评价

毕业生对母校各项就业指导服务的参与度如下，其中参与度最高的三方面是校园招聘会、工学交替、招聘信息发布。

经问卷调查，在校期间，专业技能、社会实践、专业知识对毕业后工作影响最大。

毕业生对母校各项就业指导服务满意度均在94%以上，其中满意度最高的三方面为就业手续办理、招聘信息发布、校园招聘会。

四、毕业生对创业指导服务的评价

毕业生在各项创业指导服务方面，在就业创业协会、创业课程、众创空间方面参与度较高。

毕业生对母校各项创业指导服务的满意度均在90%以上。

第三篇：就业相关调查分析

一、就业满意度

2016届毕业生的就业满意度调查结果显示，毕业生对目前工作的满意度为91%。

对最终决定是否选择此项工作时，专业对口和发展前景好是毕业生选择工作时最看重的两项指标。

二、就业稳定性

从离校至年底从未跳槽的毕业生占比50.53%，由此可看出2016届毕业生的工作稳定性较高。

在调查中，导致跳槽的重点因素主要是工资低、工作环境差、工作前景不好。

三、求职分析

（一）求职途径

2016届毕业生主要通过学校途径落实工作，占比63.15%。

学校途径包括顶岗实习工学交替、学校组织的现场招聘会、学校及老师的推荐、学校提供的其他实习/实践机会以及学校网站发布的就业信息。

（二）求职困难

毕业生在求职过程中遇到的主要困难是缺乏实践经验、待遇不符合预期。

第四篇：对教学的反馈

毕业生对教育教学的反馈评价将有利于不断完善我校的人才培养反馈机制，以就业反促教学，本次问卷调查了毕业生对学院的人才培养反馈。

一、对母校的满意度

2016届毕业生对母校的总体满意度为89.61%。

影响毕业生对母校满意度的首要因素如下实验（训）室教学、就业指导与服务以及专业设置三个方面。

二、毕业生就业能力反馈

（一）毕业生能力自评

毕业生的就业能力在一定程度上能够反馈学校教育教学的成果。较高的就业率有利于毕业生的求职及职业发展。

毕业生在自我能力评价方面，更多的认为自身的实践动手能力、团队意识、协调能力、专业知识、学习能力要相对其他学校毕业生更胜一筹；外语能力、写作能力要相对其他学校毕业生相对较弱。

（二）用人单位评价

用人单位对毕业生的就业能力评价能够较为真实的反映我校毕业生实际的就业能力，进而对我校改进人才培养方案有着重要的反馈作用。

用人单位对毕业生的满意度达94%

优势能力：用人单位普遍认为我校毕业生在实践动手能力、口头表达能力方面有明显的优点。

需加强的能力则为处理上下级关系能力、计划总结能力、文字表达能力这三个方面。

三．对学院就业指导工作的建议

学院对毕业生的就业指导方面，学生们最为看重的是就业技巧的提升、就业形势与政策、就业岗位的提供这三方面。                                                                                       

通过对毕业生满意度调查问卷的分析，在就业指导方面得出以下反馈和建议：

（一）重视职业生涯规划

加强就业指导工作，帮助毕业生及时了解就业形势，普及就业的相关政策规定，培训毕业生就业技能，提高毕业生就业能力。但是，更重要的是加强职业生涯规划的指导与教育。

在问卷里，毕业生希望学校加强就业技能的培养。实际上，这个问题是由学生对自身的职业生涯没有规划，在课程教授过程中，很多学生都忽略了专业老师在课堂上的技能教授，到真正工作中才发现，很多东西没有真正掌握。我校作为专业型院校，应当从学生大一开始，由专业老师向学生教授职业生涯规划的基本理论和基本方法，帮助学生客观认识自己的能力、兴趣爱好、个性和价值观，发展完整且且适当的职业观念，并通过课堂学习和假期实践努力提高自己的职业素养，造就(自主、敬业、有所长)的高素质的专业型院校学生，做竞争场上的强者。

（二）引导学生调整就业心态

调整心态，放底架子，虚心学习，引导学生在能力没达到时自己的期望值稍微降低些，更务实些。主要是平衡眼高手低的心态，心态要端正，从基础做起。指导大学生在首次就业时，要具备好的心理素质，不期望太高，即使不如意，可当作一次学习锻炼的机会，尽量调整自己的心态，把心态放平，关键是心态的转变、对职业的预期值也要适时加以调整。应提高敬业精神和注重能力培养，加强专业知识，端正择业的心态调整，注重职业道德。

（三）培养良好的职业道德

企业喜欢录用有德有才之人，培养我校毕业生有良好的职业道德，确切地说，这是其自身素质的重要表现之一。树立良好的职业道德，将对以后的职业生涯起到关键的作用。在就业指导工作中尽可能为学生解析职场规则，增设更多的情景课程，让学生更早、更透的接触社会、职场。

四、对教育教学的反馈和建议

综合2016届毕业生对自身各项就业能力的评价，反映出了我校教育教学的成果，同时也为进一步提升教育教学质量提供了决策依据。

• <!--[if !supportLists]-->（一）    <!--[endif]-->深化专业设置的调整

针对专业对口率较低、毕业生起薪较低的专业，应适时的作出调整，以应对不断变化的就业市场需求。通过对已经毕业学生就业情况的掌握和分析，为社会和国家输送社会急需的人才，对于就业率较低、对口率较低和起薪的专业进行减招或者停招。

（二）加强教学质量的把控

教学质量的把控主要体现在专业知识的教授、专业技能的提升方面。专业知识是从事专业对口的工作的坚实基础，也是在今后职业发展过程中很关键的因素。因此学校的教育教学应加强对专业知识的教育和考察，打好坚实基础，提高综合能力。

（三）加强职业能力培养

学校要从办学思路、招生宣传上下功夫，加快专业调整的步伐，大力推动教学改革，以学生能力培养为中心，创新实施以职场教学为主的创业导向型人才培养模式，积极加强对学生知识结构的调整，合理调节与就业市场不适应的专业和课程。同时，要提升学生的实践能力、就业能力、沟通能力、处理问题能力和创新创业能力。

（四）加强综合素质的培养

俗话说，术业有专攻，寸有所长，尺有所短，在如今竞争激烈的大环境下，如果能在同等专业知识的基础上，提升自己的综合素质，必然大大增强毕业生的就业竞争力，因此在教育教学方面，因加强各方面能力的培养，例如外语口语表达能力、文字表达能力等等。多组织社交礼仪、事业单位、公务员考试等培训、帮助学生拓展信息资源，加强就业指导，增强学生的自信心和自尊心。

云南工商学院是云南省民办教育的品牌，是大学生成功创业的优秀典范，是中国应用技术大学的副理事长单位。自创办以来，一直以就业为导向，坚持应用型人才培养，经过多年实践探索，就业创业工作逐步建立了(就业与教学)的价值协调机制，取得了良好效果，就业质量稳步提升，就业工作务实创新、成效突出，取得了就业质量好、发展态势好、社会效益、示范效应、社会评价好的初步成效。今后，我们将坚决贯彻中央和省委、省政府的文件精神，加大教育教学改革力度，大力推进创新创业教育和学生自主创业，加强就业指导、就业服务和就业管理，做大做强就业工作保障，不断推进毕业生就业创业工作取得更大成绩。