作为基建后勤处视觉管理中心视觉主管，吴从苏每天都穿梭在校园各个角落，从学生公寓到教学楼，他将每一个需要改进的视觉细节都认真记录下来。小到掉漆的门牌、歪斜的海报，大到公共区域不协调的视觉系统，每一个问题都被他 “盯” 到解决为止。一年来，他已累计整改校园视觉痛点100余项，显著增强了校园视觉美感。

除了日常巡查，他也是各部门的视觉顾问，帮忙挑颜色、选材质、定方案。实验实训室改造时，墙面材料多次出现问题，他前后陪施工单位跑了五次建材市场，提出“分区展示学生作品+预留动态更新板块”的方案，既解决了难题，又让空间更实用。过去一年，他为各部门提供200余项视觉咨询，不断提升着校园“颜值”。

在设计专业课堂上，校园改造项目是吴从苏最好的“教学案例”。他会带领学生实地考察校园空间，将课堂理论和校园改造项目结合，分析色彩搭配、材质选择和空间布局优化。

他曾带学生到刚完成改造的考研阅览室实地教学：“大家觉得这里的问题是什么？如果你们来设计，会怎么做？”当学生们提出的改进意见，他会立刻记录，并在后续改造中采纳。学生们再次前往阅览室自习时，看到自己曾提出的意见被采纳实施，成就感油然而生。通过这样一次次的改造实践，学生主动观察、思考和解决问题的热情被激发，课堂上学习到的理论知识，也被切实转化为了能够落地的设计能力。

在工期紧、任务繁重的阶段，吴从苏白天在施工现场跟进改造细节，下午回到课堂授课，晚上完成各个部门的视觉咨询和项目复盘。他习惯把每个改造项目拆分为清单，逐项检查并随时记录学生反馈和现场问题。吴从苏记忆最深刻的一次，是公寓改造和多个教室改造的工作同步进行，他连续一周在项目现场与课堂之间奔波，繁忙的工作往往会持续到深夜，他顶着昏暗的灯光仔细核对着每一处细节。“‘双肩挑’的工作节奏很紧凑，但每当看到改造后的校园让学生满意，看到学生在每次校园实践中有所进步，所有的疲惫都烟消云散。”他始终坚持“以学生为中心”，把管理和教学紧密结合，实现双向赋能，让校园环境和学生成长同步提升。

吴从苏用专业守护校园，用课堂引路学生，将管理与教学的双重责任化为具体行动。他的工作不仅提升了校园环境品质，也推动学生实践能力发展，展现了新时代高校教师的责任与担当。通过细致巡查、精准方案和课堂引导，他书写了“双肩挑”的教育初心，也为校园注入了温度与专业力量。