“我们总在讨论怎么‘教’，但有没有想过学生如何‘学’？”赵炬明教授在SC教学改革工作坊上的这一问，击中了云南工商学院教师吴昊天心中积存多年的困惑，也让他完成了从“讲授者”到“学习设计师”的转身。作为学校首批SC教学改革探索者，他的《图形创意》课堂，正悄然发生一场静默的“革命”。

吴昊天老师与学生交流

一句句掷地有声的追问：让学生学习真正的发生

一场静默改革：让学生成为课堂的主角

当SC教学改革的理念照进现实，吴昊天的《图形创意》课堂，正悄然发生一场静默的“革命”。在这里，主角不再是讲台上的教师，而是每一位跃跃欲试的学生。悄然发生着令人欣喜的变化。课堂不再是教师独自演奏的“独角戏”，成为学生思维自由生长的“创意工作坊”。

吴昊天老师课堂教学

从“被动听讲”到“主动探究”：课堂重心从“完成作品”转向了“探究问题”。学生们戴上VR设备，沉浸式感知图形演变；亲手拼组图形，探索视觉奥秘。主动构思、大胆尝试、积极反思，在一次次的创作与展示中，学生们逐渐找到了属于自己的设计语言。

从“教师示范”到“学生共创”：吴昊天悄然退居“引导者”之位,学生们组成小组，自主选择研究方向。课堂从“一言堂”变为“思想交锋场”，在辩论与共创中，学生的表达与思辨能力悄然生长。

从“模仿”到“生成”最动人的回响：最让吴昊天欣慰的，是学生那句从充满依赖的“老师，这样画对不对？”到如今变成了自信的分享:“老师，我发现换个角度，这个图形的意义就完全不同了！”的转变。这句简单的话，见证了从学生“模仿”到“创造”的思维跃迁，也是学习真正发生时最动人的回响。

一场教学远行：从探索者到点灯人

吴昊天老师分享交流SC教学改革心得

2025年6月教学设计师交流会，他带着充满“木屑与灵感”的《木艺产品设计与制作》课程案例，走上讲台。分享如何让知识在学生手中“生长”出来。这条每一步都经过课堂验证的扎实路径，瞬间点燃了在场老师的热情，引发了深度的探讨与共鸣。

2025年9月院校线上分享会，面对屏幕另一端多所高校的同行，他用一个个真实的课堂瞬间和学生作品的蜕变，生动展现了如何从“重构课堂”出发，最终点燃学生的“主动创造”。他的分享，激起了跨地域的思维激荡，让SC教学改革的涟漪持续扩散。

云南工商学院自2024年启动SC教学改革以来，持续推进该理念的深化实践。致力于推动回归“以学生为中心”的本质。

吴昊天的教学探索，正是云南工商学院教师团队投身SC教学实践的生动缩影。从一堂课的变革到影响更多课堂的实践，教师们见证着SC教学改革能量的持续发光。“好老师，不是把知识讲得多么清楚，而是能让学生学得真正明白。”这是吴昊天常常用来激励自己的一句话。在他眼中，课堂改革，不只是教学方法的更新，更是一场教育信念的重建，师生思维的碰撞和成长的共振。

面向未来，学校将持续把SC教学理念铸入学科基因之中，全面推动课程教学从“以教为中心”向“以学为中心”的跨越。