在云南工商学院，有这样一位学生
他是2023级会计学专业的骆涛
既是SC教学改革的受益者
也是OBE毕业要求评审的在校生代表

两年前

他手握一张只印着会计学的单程票

如今

SC教学改革课堂已将他锻造成一张通往任何可能的

通行证

大一时的骆涛，是《基础会计》能考94分，却连一张资产负债表都难以填平的“高分低能”学生。直到云南工商学院SC教学改革的春风吹进课堂，将他从“课后题地狱”推向具象的实操战场。

转变，始于一次熊瑛老师将课堂“搬”进康师傅昆明杨林产业园的实践。骆涛和组员们接到的任务不再是一道习题，而是一个沉甸甸的使命：为一条崭新的智能穿戴生产线“降本增效”。他们将生产过程拆解成上百个细节，终于揪出那个隐藏的时间黑洞——仅一个换料环节，每天竟吞噬着大量宝贵工时。通过优化流程、引入电子系统，不仅让停机时间大幅缩减，更让良品率显著提升，目标被超额完成……

骆涛与同学交流讨论

而真正的破茧，发生在回到课堂之后。当他们带着成果返校复盘时，老师的问题不再是“分录怎么写”，而是“如果质量再降一点，利润表会怎样？”那一刻骆涛豁然开朗：成本会计不再是冰冷的数字，而是能为利润表化妆的魔法。这份从“听懂”到“会做”的转变，正是SC教学改革课堂送给骆涛的第一份礼物。

骆涛与老师同学交流分享

SC教学改革最动人的改变，是让一个个学生都成为学习的“总导演”。大二上学期，骆涛与团队在国际大学生农创大赛中国赛区挑战赛中完美演绎了这场写实且生动的蜕变。

骆涛与团队成员使用SC教学改革的“逆向设计”方法，开启了一段独特的备赛到参赛的学习之旅：
· 从目标出发，聚焦甲方最关心的核心指标；
· 用数据说话，构建完整的论证体系；
· 每晚线上相聚，通过互教互学共同成长。

骆涛与团队成员的《“金”芋良缘》项目获全国特优奖

最终，《“金”芋良缘》项目不仅斩获全国特优奖，并在重庆南岸区人民政府见证下，与重庆农业数智科技产业园签署孵化协议。当签约落地的喜讯传来，学院院长刘明玺拍着他的肩膀说：“你现在也是学习的总导演了。”从被动接受知识，到主动设计学习路径，这种“元能力”让他在后续竞赛中游刃有余，从被动接受知识的学生，蜕变为能主动设计学习路径的“总导演”。这是SC教学改革送他的第二份礼物——不仅学会知识，更掌握了学习的方法；不仅提升了能力，更重塑了成长的思维方式。

SC教学改革课堂没有围墙，学习可以在任何地方发生。2025年1月，骆涛随镇雄县团委参与山体滑坡灾后重建，第一次把课堂所学带进救灾现场。

面对迫切的灾情评估与物资调度需求，他将SC课程中熟悉的“数据驾驶舱”搬到了灾区一线：

· 用无人机航拍，快速生成3D实景模型；
· 接入安置点人口、物资与医疗数据，制作动态仪表盘；
· 借助算法优化调度，将帐篷缺口从1200顶压缩至300顶，预计节省财政支出超百万元。

骆涛（图中右一）参与灾后重建区物资搬运

白天，他是穿梭于灾后重建区搬运物资的红马甲；深夜，他是指挥部里与代码为伴的学子。当骆涛把一页纸的测算报告递交给县财政局时，理论长出了根，数据报表有了温度，SC教学改革成果真正落地生根。他真正体会到：当课堂延伸至真实世界，知识便拥有了改变现实的力量。

骆涛在基于OBE的专业毕业要求合理性评价启动会上发言

作为学生代表，骆涛曾走进新高教集团OBE的毕业要求合理性评审现场。他将SC课堂的收获转化为具体的建议，从学生视角提出四条修订方案，并成功推动改变：

拥抱数字时代：将Python、Power BI等工具纳入毕业要求，开设《智能财务》课程；
多元成果展示：允许用商业计划书、专利等创新成果替代传统论文；
推行双轨评价：引入行业导师与学生互评，让学习更贴近真实需求；
珍视成长印记：用短视频记录“最失败的一次决策”，让反思成为可见的成长。

专家组组长听后由衷赞叹：“学生能把OBE理解到这个程度，说明云南工商学院的SC改革实现了真正的落地。”从课堂到会场，从学习到参与改革，骆涛用行动证明：当学生成为教育的共建者，教与学才能真正同频共振。

在SC教学改革的课堂里，骆涛和他的同学们从“听众”变成了“主角”，从“考生”成长为“解决问题的人”。当评价不再只看分数，而更关注实际成果与成长证据，大学便不再是象牙塔，而是梦想的发射台。他深信：每一位愿意让出讲台的老师，终将收获一群敢于扛起未来的学生。

无论未来走向何方——会计师事务所、投行，亦或是广袤的乡野，他都将始终带着云工商SC课堂改革赠予的三件行囊：发现问题的眼睛、设计解决方案的头脑，以及凝聚团队、走向远方的初心。

他是骆涛

一个被SC教学改革点燃的云工商青年

他愿成为下一根火柴

把这份SC教学改革的光与热

传递得更远

……