近日，云南工商学院受邀参加清华大学主办的“中国大学生学习与发展追踪研究（China College Student Survey，简称CCSS）2025年度会议”。会上，校长助理张健以《云南工商学院CCSS调查应用及教学改革思考与实践》为题作专题报告，系统介绍了学校在2024年开展CCSS学情调查的实施路径、数据分析成果及其在教育教学改革中的深度应用。
CCSS 2025年度会议
2024年，云南工商学院面向近万名学生完成了CCSS学情调查。基于调查数据，学校先后发布7份学情分析报告，组织2场师生专题研讨会，并立项11项相关科研课题，为精准施策、科学决策提供了坚实支撑。
CCSS数据彰显育人成效，多项核心指标表现优异
云南工商学院校长助理张健在CCSS会议上作专题报告
张健指出，CCSS从“多元学习行为、多维情感投入、学业挑战度、院校支持环境、学习成果”五大维度全面评估学生学习与发展状况。数据显示，云南工商学院整体表现优异：其中，“学生支持与服务”“知识增长”两项核心指标获评 A等；“多维互动”“专业志趣”“能力提升”等9项指标达到 A-水平；近七成关键指标处于优秀区间，充分体现了学校在全过程育人中的扎实成效。
三大核心优势，筑牢全过程育人根基
具体来看，学校的育人优势主要体现在三个方面：
一、学生支持体系健全高效。学业指导、经济资助、就业服务与心理健康保障机制完善，师生沟通渠道畅通，学生满意度高；
二、知识建构广深兼备。学生普遍反馈，大学阶段不仅拓展了跨学科视野，也深化了专业领域的理解与应用，实现了知识广度与深度的协同发展；
三、核心能力显著提升。通过系统化教学设计与实践训练，学生的表达沟通、团队协作、领导力及批判性思维与创新能力得到明显增强。
同时，调查也揭示出若干可进一步优化的方向，包括高阶认知能力培养、自主学习内驱力激发、持续学习毅力锤炼以及整体就读体验的精细化提升等四个方面，将成为学校下一阶段改革的重点突破口。
CCSS 2025年度会议现场合照
深度融入重点工作，以数据赋能全方位育人
张健强调，CCSS数据已深度融入学校重点工作体系：
在教学改革方面：CCSS与学校全面推进的“以学生为中心”（Student-Centered, SC）教学改革高度契合，为课堂转型提供实证依据；
在专业建设方面：学情数据有力支撑了“学生中心 雇主导向”双核驱动的毕业要求合理性论证；
在学风建设方面：基于CCSS反映的院校环境与学习支持情况，学校于2025年启动学风建设专项行动，有效改善课堂秩序，生师互动与积极学习行为指标显著提升；
在教师发展方面：CCSS重视教师教学行为对于学生学习投入和学生成长发展的关键影响作用，与“强一线行动”理念相契合，引导教师聚焦学生支持与成长服务，优化资源配置与教学能力发展路径。
张健表示，此次参会既是肯定，更是鞭策。未来，云南工商学院将持续深化CCSS数据在管理决策、专业优化、课程设计与学生支持等领域的应用，推动SC教学改革向纵深发展，构建更加科学、精准、个性化的高质量人才培养体系。
坚守“让每一位学生获得职业成就和人生幸福”的办学使命，云南工商学院正积极探索数字化、智能化、个性化的育人新路径，朝着“最以学生为中心”的百年大学目标稳步迈进。学校将以 CCSS 为抓手，精准洞察学生需求，分类施策、靶向发力，为学子的成长成才保驾护航。
