近年来，“以学生为中心”的本科教学改革成为高等教育发展的显著趋势，核心是将学生的需求和兴趣放在教育核心。云南工商学院创新教研室推进SC（情境化-协作化）教学模式升级，推动《大学生职业生涯规划》课程从“知识传授”向“成长赋能”转型，把思政教育与实践体验深度融合，将传统课堂变成了充满趣味与思考的“职规园游会”。
沉浸式体验：在互动中读懂自我
围绕“启航·遇见更好的自己”主题，教研室以“认识自我—探索世界—锚定期望—践行规划”的闭环逻辑，拆解课程目标与重难点，结合青年学生成长困惑设计系列活动。活动引导学生全面剖析自身优缺点，挖掘内在潜力，树立“无论起点如何，皆能顶峰相见”的成长信念，让自我认知不再停留于理论层面。
实践中成长：让能力在参与中落地
园游会设置“给自己写一封信”“性格大探秘”“价值观拍卖”“职业定位罗盘”等多元互动环节，打破传统课堂边界，推动学生从被动听讲转向主动参与，从理论认知走向情感体验，践行“在做中学、在思中行”的理念。小组共创、角色体验、模拟实践等形式，让课堂既有欢声笑语，也有深度思考，兼顾协作与分享的核心诉求。
岛民共创新生活
“岛民共创新生活”任务中，学生以“小岛民”身份共谋生存与发展，在分工协作中提升问题解决能力；
“价值观拍卖”
“价值观拍卖”环节里，学生在选品与竞价的博弈中，厘清个人追求与人生定位；
“给自己写一封信”
“给自己写一封信”环节，则让学生梳理能力特长，锚定职业方向，写下对未来的期许与规划。
这场园游会让职业生涯规划告别纸上谈兵，成为可感知、可实践、可调整的动态过程。
小课堂藏大未来：积蓄前行的勇气与智慧
通过一场场园游会，学生不仅深化了自我认知、锻炼了社交技能，更逐步树立起职业规划意识与明确目标，收获了直面未来的勇气。课程结束后，有学生分享：“原来规划不是束缚，而是帮我们更自由地走向想去的远方”，也有学生表示“在活动中，我第一次认真思考什么值得用‘一生’去追求”。这些真实感悟，印证了课程改革的实际成效。
此次课程形式的创新，本质上是育人理念的升级。课程将思政元素自然融入生涯教育，引导学生在自我与世界的交互中坚定理想、涵养品格、提升综合素养，在成长的告别与启程之间，积蓄面向未来的底气与力量。
