榜样人物

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2026-01

无运动 不工商|罗皓阳:“我的体育老师是现役世界冠军!”

你或许见过竞技赛场的巅峰对决,却未必见过冠军转身讲台时的专注深耕;你或许听过无数师资介绍,却难得遇到这样一位,能把世界级赛事经验真正转化为实用教学方法的引路人。今天,我们就走进罗皓阳的育人世界,看看这位手握多项世界冠军头衔的 “95 后” 教师,如何践行 “用冠军经验铺路,让每一次跃动都有方向;以专业教学赋能,让每一份热爱都能落地” 的初心,助力学生练就扎实专业本领。罗皓阳 教育学院 专职教师“8年国家队生涯,我收获的不只是奖牌,更是跳绳运动赋予的坚韧与成长。”谈及从世界赛场走向校园讲台的选择,罗皓阳的答案纯粹又坚定,“我想把这份力量和专业经验传递下去,让更多年轻人不管是爱好还是竞技,都能少走弯路,通过跳绳找到自信、遇见更好的自己。”这份初心,正是他深耕教学一线、潜心赋能学生成长的根本动力。硬核实力:赛场荣光与专业积淀能精准解决学生的跳绳提升难题,源于罗皓阳过硬的专业积淀。作为国际级跳绳裁判员、高级跳绳教练员,他不仅8年间征战6场国际赛事并稳居世界前三,更深度参与跳绳竞赛规则制定与国际规则翻译工作。回望征战历程,一系列冠军荣誉见证着他的实力:在国际跳绳公开赛与全国总决赛中,作为国家

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2025-12

孔艳波:20年,1800份“人生剧本” 一位辅导员与她的“一生一册”

一本成长手册,一份陪伴式引导,一群自主绽放的年轻身影......在云南工商学院,有这样一位老师:她的办公桌上,整齐码放着20本厚厚的成长手册。这些不是普通的档案,而是她历时二十年,为1800余名学子亲手绘制的“个人成长地图”,每一页记录,每一次对话,都指向同一个目标——让每个学生找到属于自己的路。她就是云南工商学院教育学院辅导员孔艳波。孔艳波 中共党员,博士,副教授,云南工商学院教育学院辅导员,被评为云南省民办教育协会“优秀教育工作者”“第十二届云南省高校辅导员年度人物”从“成长地图”到“赋能体系”:一份手册背后的育人逻辑孔艳波老师整理的“一生一册”20册厚厚的“成长手册”是孔艳波二十年开展就业引航工作的核心载体。不同于制式档案,每本手册都记录着定制化的就业帮扶内容,而非强制性的职业规划。“手册的第一页,通常是入学时的职业倾向测评。但这并非为了定性,而是为了开启对话。”孔艳波解释道。这份初始记录,成为理解学生兴趣、家庭期望与个人特质的起点。手册的内容并非一成不变,而是随着时间动态生长,真实反映每个学生的成长脉搏。其中既有对行业技能适配性的观察,为连接实践资源提供线索;也包含基层就业政策

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2025-12

育人先锋张静:课堂即赛场,把科研种子播进学生心田

说起专业课程,你首先想到什么?是背不完的理论知识?还是做不完的习题、考不完的试?如果有一门课,能让你像实战演练一样沉浸其中,还能带着你从课本走向科研赛场,你想不想试试?在云南工商学院大健康学院,就有这样一门课程——《预防医学》,它的主讲老师张静,始终相信:知识不该困在书本里,而应活在实践中。她让这门关乎人群健康的课程,变得可触、可感、可参与,甚至让学生们走出课堂后依然念念不忘......张 静 大健康学院专业教师中共党员。曾获云南省高校青年教师教学竞赛二等奖,第五届全国高校教师教学创新大赛云南赛区三等奖。主持参与省级课题7项,主要聚焦于流行病与卫生统计学方向,发表论文10余篇,指导学生立项本科生科研课题。课堂,原来可以像“闯关副本”一样有趣!为了让预防医学“活”起来,张静把课堂变成了实景演练场:►案例沉浸,知识有了故事她将真实的公共卫生事件改编为课堂剧本,学生分别扮演疾控人员、社区医生等角色,在案例推演中,“流行病学特征”“三级预防策略”等抽象概念,转化为必须解决的现实问题,知识在此刻有了故事的温度与逻辑的筋骨。►小组协作,解题就像闯关课堂上组成的学生小组,就像一支支攻关战队,大家围绕

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2025-12

教学探路者徐国节:以 SC 改革破局,用创新唤醒课堂生命力

在传统课堂中,教师是舞台中央的主讲人,而学生是台下沉默的听众。如今,一场SC教学改革的浪潮,正悄然推倒这堵无形的墙,让课堂焕发出全新的模样。文法学院文学系的徐国节老师,正是这场变革中的一位探路者。她用真实的课堂探索、一个个温暖而深刻的教学故事,带我们走进教育改变的现场,也让我们看见——当课堂不再只是单向传授,学习的蜕变,原来如此生动,如此有力。徐国节《新闻摄影摄像基础》SC教学设计分享互动设计让学习“身临其境”“让学习真正发生”是SC教学改革的核心,在徐国节眼中,这意味着学生能实现认知、行为、情感的持续性发展。为了达成这一目标,她在《新闻学概论》课程中设计了一系列极具创新性的课堂活动:“脆皮大学生新闻发布会”让学生模拟真实新闻场景,锻炼临场应变与表达能力:“新闻剧本杀”让学生在角色扮演中理解复杂的国际新闻背景;新闻摄影真实PBL学习则让学生走出课本,在实操中掌握专业技能。课堂模拟新闻发布会这些活动打破了传统课堂的沉闷,让学生从“旁观者” 变为“参与者”,用互动性设计学习回应SC教学改革。此外,徐国节还积极推动新闻采编实训室建设,引入新闻舆情监测工具、摄影摄像设备等专业工具,不少学生甚至

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2025-12

课堂满分+国赛夺冠!云南工商学院韩伟伟副教授揭秘网络与新媒体专业的“破圈”密码

从十一年任教生涯中屡次刷新的学生满意度纪录,到 2024学年精彩课堂大赛新文科高职称一等奖的重磅斩获,如今又带领学生勇夺第十三届数字媒体竞赛国赛一等奖——她就是网媒专业的“宝藏导师”韩伟伟副教授。深耕教学一线、兼具行业积淀与学科引领力,韩伟伟用独特的教学理念和实践智慧,为云南工商学院网络与新媒体专业人才培养开辟了一条“理论扎实、实践亮眼”的成长之路。韩伟伟,中共党员,副教授,网络与新媒体专业负责人。出版专著1部、合著3部,主持省厅课题3项、校级课题5项、“四新”建设课题2项、校级一流本科课程1门,校级课程思政示范课程1门,发表论文十余篇。先后荣获云南工商学院“最佳责任心教师奖”“最美教师奖”“年度杰出贡献奖”、校级“精彩课堂大赛”一等奖等。特色教学法:让难点“变软”,让学习“走心”网络与新媒体专业横跨技术、创意与传播,知识点杂、实践要求高,学生们常常陷入“理论啃不动,实践难上手”的知行鸿沟。对此,韩伟伟副教授悉心探索出一套独具特色的教学方法。推行案例拆解+项目驱动双轨模式,将行业真实项目搬进课堂,让学生们在“真题实作”中亲身体验,将书本上的理论转化为解决问题的真本领。打造分层指导+小组

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2025-11

从“独角戏”到“共创场”:云南工商学院吴昊天老师的SC教学实践记

“我们总在讨论怎么‘教’,但有没有想过学生如何‘学’?”赵炬明教授在SC教学改革工作坊上的这一问,击中了云南工商学院教师吴昊天心中积存多年的困惑,也让他完成了从“讲授者”到“学习设计师”的转身。作为学校首批SC教学改革探索者,他的《图形创意》课堂,正悄然发生一场静默的“革命”。吴昊天老师与学生交流一句句掷地有声的追问:让学生学习真正的发生作为艺术设计专业教师,他不断追问:“为什么学生总是陷入同样的思维瓶颈?”“教了无数遍,为什么实战时还是不会?”在赵炬明教授的引导下,答案逐渐清晰:不是“教得不够”,而是“学未真正发生”。归来后的课堂,他不再只关注“这堂课我要讲什么”,而是思考“学生该经历怎样的学习过程”。当教师从“讲授者”变为“学习设计师”,课堂才真正成了思维流动的地方。一场静默改革:让学生成为课堂的主角当SC教学改革的理念照进现实,吴昊天的《图形创意》课堂,正悄然发生一场静默的“革命”。在这里,主角不再是讲台上的教师,而是每一位跃跃欲试的学生。悄然发生着令人欣喜的变化。课堂不再是教师独自演奏的“独角戏”,成为学生思维自由生长的“创意工作坊”。吴昊天老师课堂教学从“被动听讲”到“主动探

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2025-10

张晨辉:在赛场与课堂之间,点亮学生的成长之光

张晨辉,自2022年加入云南工商学院以来,三年时间从新入职教师成长为建筑与设计学院工程造价系学科竞赛负责人,在教学与竞赛的双重舞台上,见证了学生与自我的共同成长。他秉持“以赛促学、以心育人”的理念,把课堂建设、学生成长和学科竞赛紧密结合,用专业与责任点亮学生的成长之路。评估淬炼,砥砺成长入职的第一年,恰逢学校本科教学合格评估。那时,张晨辉既要承担教学任务,又兼任系教学秘书,肩负庞大的资料整理与模拟演练任务。面对档案室近三年的毕业设计和期末考试资料,他必须熟知每一份材料的摆放位置与内容情况,为评估工作做好充分准备。真正迎来评估专家进校的那一周,他每天坚守办公室至深夜12点,直到确认当天资料检查无误后,才离开办公室回宿舍。虽然连续高强度工作令人疲惫,但他始终给自己加油打气,和团队共同面对挑战。最终,当学校顺利通过本科评估的消息宣布时,他感受到前所未有的成就感:“那一刻觉得之前所有的努力都是值得的。”这段经历不仅磨炼了他的专业能力,也让他更加坚定了扎根教育、服务学生的信念。以赛促学,激发潜能随着教学经验的积累,张晨辉逐渐将工作重心转向学科竞赛,通过竞赛培养学生专业能力与团队意识。三年来,他带

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2025-10

汪彦君:让数字创意教育从“教技术”到“育创意”——全国一等奖背后的育人故事

云南工商学院建筑与设计学院汪彦君老师,凭借《影视后期剪辑》课程的创新设计,在第八届全国数字创意教学技能大赛中荣获全国一等奖,充分展现了我校教师的教学实力与创造风采。在短视频浪潮席卷的时代,数字创意教育的关键不再只是技术的传授,更在于学生创新思维与表达力的培养。汪彦君便是这一领域中敢于“破壁入局”的探索者——从课堂到赛场,她用一次次创新实践,让教学始终与时代同频共振。深耕教学以学生为中心的创意引路人汪彦君主讲《影视后期剪辑》《摄影摄像技术》《短视频创作与运营》等课程,她把每一堂课,都视为一次创作。在课堂上,她不仅是知识的传递者,更是创意的引导者:带领学生用镜头记录生活点滴、捕捉社会细微瞬间,在作品里融入自己的观察与思考,再用专业能力将其最终落地。她不满足于让学生单纯掌握技术,格外注重专业实践与行业实际接轨,希望通过教学激发学生的创造力,让学生在实践中理解数字创意的核心价值。这一扎实的教学思路,为她后续的课程创新与赛事突破奠定了坚实基础。备赛修行从省赛到国赛的教学再造“我在省赛中获得了二等奖,这提醒着我还可以做得更好。”为了冲击全国一等奖,汪彦君几乎利用所有课余时间重新打磨教学设计,从课程

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2025-10

任丹:白纸起笔终成韵,丹心润教满庭芳

白纸绘章,功不唐捐2021年,初入云南工商学院的任丹老师肩负起两项重任:全面负责首届英语专业毕业生论文工作,承担新开设课程《研究方法与学术写作》的教学。论文工作毫无先例可循,可谓一张“白纸”,如何拟定符合英语专业特色的毕业论文材料、流程和规范,并高质量地组织毕业论文活动,成为首要难题。学生对新课程普遍存在畏难情绪,如何有效化解并化难为趣是另一挑战。在学院支持下,任丹借鉴兄弟院校经验,紧密结合学校校情与学生学情,主导制定了毕业论文的实施规范与系列标准材料。经过几届学生的实践与迭代优化,最终形成了系统化的《文法学院英语系毕业论文工作手册》。任丹始终致力于深耕教学质量,通过广泛研读多本国内外经典学术著作,紧密结合教育部毕业论文抽检要求与学生实际学情,持续优化教学方法。她所指导的学生论文连续四年保持教育部抽检100%通过率。她还主持编写了云教材《学术英语写作教程》。《研究方法与学术写作》课程成功立项2023年校级一流本科课程与2024年教育部产教融合协同育人课题,并在OBE课程达成度评价中获评星级课程,相关课程思政实践不仅形成论文一篇,其单元教学设计更于2025年外研社“教学之星”大赛课程思政